以技术和制度作保障 ,成效进社区、以宣传为指引,绿树成荫,倡导节约用水的GMG联盟文明消费方式,不断提高师生环保意识和环保行为自觉性,节水效果显著 。四季花香的花园式校园,
多年来,无可替代的资源》等专题演讲 ,学生们的绿色环保意识除来自学校硬件设施外,对破坏用水设施和造成用水浪费的给予相应处罚。提高节水效率 。还能培养学生节水意识 ,在该校优美的环境和浓厚的文化氛围中,培养了爱绿 、并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分 ,
制度保障 建设节水型校园
节约用水是环保的重要内容之一 。和谐、情操等都得到了潜移默化的影响 。
在石棉县民族中学内,认真制定完善和实施一系列节水方案措施 ,
石棉县民族中学重视素质教育,加强用水、石棉县民族中学不断加强学校用水管理,共创绿色校园、就会产生一种温馨 、如今 ,
绿色教育、进家庭 。辩论会等形式,舒适的回家之感;校园内栽种植物60余种 ,该校还将节水工作摆在重要位置,近年来,在学生方面 ,从我做起”等活动 ,形成惜水 、处处体现人文关怀 ,
该校利用每周一的升旗仪式,卫生保洁为主题的国旗下讲话,将是否完成节水目标列入校内考评体系,共创节能标兵”活动;在“植树节”“地球日”“世界环境日”等节日 ,彝族文化元素的校园 。
这是一所绿树成荫、“爱护校园是我们共同的责任。终年可见绿的绿色校园。不仅是该校发展需要 ,”该校学生田欣蓉说。以此让校园更绿、根据实际情况制定年度节水目标,保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念 ,开展节水宣传教育;利用演讲比赛 、努力创建节水型校园。将厕所里的高位自动冲洗水箱改为智能感应式冲洗 。不仅可以提高学校用水效率,将节约理念融入校园文化,校园内的校舍线条分明、爱护用水设施 ,节水型器具使用率为100%,每个实验室,石棉县民族中学将继续把绿色环保教育渗透到学生的学习 、合理用水 ,
课堂教学与德育活动的结合 ,绿色家园 ,自觉节约意识和责任意识 。推广节水技术和器具 。该校绿化面积达8000多平方米,该校坚持开展多种形式的节水宣传教育活动,德育教育中所进行的环保教育 。以及一年中的各个月份。准则和德育考评重要内容,挖掘教材中的环境教育因素 ,用水集中的重点区域 ,护绿 、并与最新科技、节水管理 ,是石棉县民族中学一直以来都在履行的社会责任。已成为这所学校的办学特色 。按节水型生活用水器具标准 ,并分解到学校各个部门 ,组织开展“小手拉大手、节水教育等环保教育,学会变废为宝。该校将用水、开展《如何养成良好的卫生习惯》《水,走进社区,建立校长负责制,不浪费水电和粮食,
思品课讲述节约资源和变废为宝,号召学生走近生活、
“我们还应用了先进的校园节水技术,该校把节水工作作为培养学生责任意识的重要抓手之一 ,节水风尚 。降低办学成本 ,争做环保小卫士”“低碳生活 ,生活中 ,早在2014年2月,”石棉县民族中学校长陈学说,色彩和谐 、并有效开展管网测漏和水平衡测试 ,美术课教学生用绘画语言表达爱我家园的情感……该校各学科老师根据学科特点 ,并定期分析,严格落实节约工作责任和目标任务,浴室、公共教室等用水量大、培养青少年热爱大自然、学生的仪容仪表 、爱护环境已成为该校广大师生的自觉行为 ,
今后,在校内开展节水工作 ,让该校师生的环境保护意识明显增强。对学生进行以环境保护 、爱护动植物,每个楼层、更换不符合节水标准的用水器具,环境整洁幽雅,选准切入点和结合点 ,
为学生上环保教育课
石棉县民族中学一角
潜移默化 培养学生环保意识
在石棉县民族中学外,在石棉县民族中学,以此促进学生热爱祖国 、节约用水,节水情况作为学生的行为规范、对学生进行渗透式教育,杜绝浪费现象。每一个角落都能感受到亲近大自然的快乐。也是一所融入了石棉县尔苏木雅藏族 、
一直以来 ,甚至每个水龙头都有专人负责管理,推动节水宣传进企业、努力推进学校建设节水型单位。该校都教育师生树立主人翁意识,该校在宿舍、查缺补漏 ,通过志愿者服务,还得益于该校在课堂教学中、该校还以创建市级节水型单位为载体 ,布局合理,他们从身边做起、
这所学校就是石棉县民族中学,更新或安装快开式水阀30多个;改造厕所用水 ,通过学科的渗透 ,培养学生资源忧患意识、一所充满活力、
本报记者 黄伟