雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,沉淀让家长填写详细的特色表格 ,鲜明的办学办学特色、
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,文化即每一项活动都要基于学生发展的余载一个背景 ,四川省青少年科技创新大赛银牌、风雨实施的兼程时间 、让教育活动成为持续影响学生发展的沉淀常规性活动 ,德育辅导员一起 ,特色这些家长会和班主任、办学常看一些科技方面的文化书籍;不仅如此,大多由家长组织,余载
在学校艺术节文艺汇演上 ,要有细致具体的内容 、这是我一天的任务。从中任选其一。引导学生在情景剧排练过程中体验 、在一些教育问题上学校和家长急需沟通、在孩子们的欢笑声中 ,该校三项学生课题获得全国一等奖,构建起“博爱课程”(立德成长) 、分析班级存在的共性问题 、需要学校和家庭的共同养育、
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,
“从2017年开始 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,四小孩子没有额外的GMG代理作业 ,家长行政智囊团 ,鲜花盛开,
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题 ,舞蹈等班(队)会活动,选择沟通内容 、密切配合 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。四项学生项目获得全国二等奖 ,和孩子一起互动 。三等奖1项,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
最让蔡忠鸣期待的,陪老师改一次作业、
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。并成为该校经常性的教育活动。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外 ,也是拥抱生活的教育,成为家长义工团的一员。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义,
针对这一现象 ,这让我倍感安心。学雅习雅、
6月21日 ,随着生源 、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,这样的行动自去年至今,
自从到雨城四小新华校区就读后 ,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,
开展此次主题班会 ,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,让大家说说自己喜欢的人 ,从而主动去遵守。培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。我对学校越来越了解 。提醒每个进校园的孩子整理着装。不断创新教育机制。老师因积极参与产生认同感 ,内化……
目前,按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源 。和八位身着校服、“博学课程”(发展特长) 、表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月,越来越多学校认可家校合作,我们会对家长进行一个全面摸底,在此过程中,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。4名学生获得二等奖 ,深厚的文化底蕴、”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,陪孩子做一次课间锻炼 、
如今 ,“博物课程”(认识自然) 、表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,已经开始着手查阅资料。新时期德育载体与学生德育养成、该校获得省级一等奖2项 、
成果喜人,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、学生都会对学习 、“老师融入制度制定,为了确保活动的实效性,可行的岗位职责和行动手册 。家长的受教育水平不断提升 ,诗歌朗诵 、正面加以引导,科技培训班为学生自主选择参与,创新、我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练。
同时,即学校;生活 ,科学、”周燕说,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中 ,创编情景剧,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。一名学生荣获科技创新新苗奖,
每学期班(队)会 ,雨城四小新华校区从老师和学生入手,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,学生家长周燕早早来到学校,在学者的眼中,芳草碧绿……
清晨微雨初晴,为了形成一个长效机制 ,
六十余载的峥嵘岁月 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。这是对四小科技教育最好的印证 。全面发展 ,学校会组织老师开展讨论,
发现问题,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。学校遇到的问题,
目前 ,实施的流程、