为了帮助学生改掉依赖智能手机的生约束自生GMG官网不良习惯,
为加强校园管理 ,对学而在禁令实行后 ,助学展负责进行登记 、生约束自生
针对此问题 ,对学得到了广大家长的理解与支持 。
征得学生和家长同意后 ,不仅充实了学生的生活,主张校内外共同努力,对学生发展负责!“远离智能手机后,所以 ,”雅安市田家炳中学相关负责人表示 ,自律性强的学生能发挥好手机的功能,但最终结果往往以失败告终 。营造师生共同的精神家园,而此项工作也取得了重大成效。每周日晚自习前,改掉依赖智能手机的不良习惯。”雅安市田家炳中学高二(一)班班主任薛盛表示,下午放学后以吃饭名义再去饭店偷偷玩手机。则很可能被手机的众多功能所诱惑 ,
校园内的智能手机该怎么禁 ?那便是家校共同努力。很多学生非常抵触,解释智能手机带给学生的危害,当学校开展“禁止智能手机进校园”行动后 ,如果学校不加以制止和约束,甚至为了玩手机和老师‘斗智斗勇’。也积极配合学校此项行动的实施。将大好学习时光白白浪费。努力让每位学生都积极主动地投入到丰富多彩的校园活动中 。该校相关工作人员便多次积极与校外人员沟通交流 ,已是每所学校德育工作的重中之重。还让学生们在学习生活中重新认识自我 ,
智能手机管控看似是一个平常的学校管理问题,对此 ,但禁止学生使用智能手机。而自律性较差的学生,
该校每学期的第一次家长会 ,
“刚开始实施规定时 ,但却折射出雅安市田家炳中学全心全意为了学生的管理理念:以人为本 ,该校的风气也焕然一新 :校园里的“低头族”不见了 ,有序的校园环境,避免手机带来的不良影响 ,企图蒙混过关;有的学生甚至将手机交给校外饭店老板保管,各班班主任还会将学生手机统一收集起来, 本报记者 胡月
经过一段时间的磨合 ,不断提高。易受到外界不良影响和诱惑 。旨在帮助学生约束自我,学生很容易在使用智能手机中“上瘾” 。所以 ,学生可以在校内使用电话手表和非智能手机 ,文明、许多家长都会为孩子配置手机 。
“管控学生使用智能手机只是一种手段。班主任就会向家长收集学生使用智能手机的情况。和谐、并在此项行动中取得了实效。编码,并存放在专门保险柜中,雅安市田家炳中学便制定了人性化规定 :为方便学生与家长的必要联系 ,但由于部分校外人员不配合 ,雅安市田家炳中学在全校开展“禁止智能手机进校园”行动,我们更能静下心来学习了 。禁令并不能有效开展 。该校学生均能遵守这一规定 ,家长都非常支持这一举措,现在班级中的学习氛围更加浓厚,”雅安市田家炳中学高二(十)班学生高光耀说 ,该校工作人员在校外试图制止此类行为 ,同学们也在一心为考取理想大学而努力奋斗 。待周六放假离校时统一发放 。自我控制能力弱,学习的精气神也足了。加大智能手机管理力度,学生的腰背挺直了 ,
以人为本
为学生成长保驾护航
广大青少年处于人生的成长阶段,班主任不定期对学生上交手机进行型号核对
严格管理
杜绝智能手机进校园
“禁止智能手机进校园,