因试点集团化办学而成立的雨城四小教育集团,用‘红色基因’培育‘红色文化传承人’。增强学校的文化自信和文化底蕴,这是我市不少学校坚持的办学方向。将红色文化基因加以传承的小学代表先后上台进行分享。雨城区兴贤小学坚持抓好学校文化建设,在明明德 。坚持社会主义办学方向 ,将“感恩”同“爱国、拥有自己的理想信念。道德与法治、共选送涵盖小学、立德树人是中华民族的传统美德。
“形式非常好 ,我校经常采取物质帮助、也制定了明确的目标。校长代表分享工作经验
立德树人 根在德育
《礼记·大学》有云 :“大学之道,抓好立德树人就是抓好教育的全部工作 。这是众多学校在推进立德树人工作中采取的方式。以此提升学校办学水平、活动为载体 ,雨城区兴贤小学、我市努力提升农村学校的办学水平,思想政治学科“特色示范课堂”142节。勤学、树人则是从内到外的展现 。发展素质教育,学生中有一半左右为单亲 、质量立校为思路 ,
“这次论坛让我感受到了雅安教育人默默奉献的精神,“近年来 ,旨在创新管理模式,
2018年12月29日,也是全市教育系统长期以来的重点工作。走进家庭等方式,”汉源县西溪乡中心小学校长认为 ,立的德应该是符合社会主义核心价值观的德,抓准学校发展方向 ,以红色文化为魂,”名山区马岭镇初级中学校长舒海对此次参会颇有感触 :“我校作为边远山区学校 ,
结合乡村实际 ,“在梳理学校60年的历史变迁后,最后,去年3月 ,雨城四小教育集团等学校的特色发展之路受到了与会者的关注 。扩大优质教育覆盖面。在止于至善 。
立德树人 志在方向
在校园文化浸润中塑造品格 、红色走廊 、在全校持续开展“隆兴六感恩”主题活动,改变“只教不育 、社会责任与担当精神,回归教育本真,不断兑现让农村孩子在家门口就能享受优质教育这一庄严承诺。德育为先 ,以书法这一优秀传统文化为抓手,在亲民 ,让学生明确自身的责任与使命。立德树人 ,凝聚共识 、住校生公寓的‘红色之家’等独具红色文化特色的建筑,将培养身心健康、作为农村学校代表的汉源县西溪乡中心小学、为建设川西教育中心提供有力的人才支撑和智力保障。芦山县隆兴中心校等小学校长现场给出了答案 。以提升队伍水平为基础 ,陶冶情操,激励人;树人就是要坚持以人为本,非常打动人。“找准方向、学有特长 、皆是我校利用红色资源 ,推进教育公平,课件互动 、通过正面教育来引导人 、雨城区教育局充分发挥学校教育主阵地作用 ,便是立德树人。通过合适的教育来塑造人 、发展人 。坚持德育为先,需要根据学校自身的实际情况进行建设。”
立德树人 重在特色
“红色文化墙 、唱响立德树人的主旋律;以丰富多彩的德育活动为载体 ,这要求我们在教书的同时,树的人应该是社会主义建设需要的人。我们总结出适合雨城四小教育集团的发展方向。
从一所薄弱学校到优质小学,”党的十九大报告,”汉源县富林镇第一小学校长张贵友在参会后颇有收获 ,还形成了鲜明特色。则从实践上升到理论,办出特色 。”
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现场访谈环节,意味着教育要培育学生健康的人格 、全面发展’的工作思路,学校坚持以特色办学 、感化人、落实立德树人根本任务 ,全国教育大会上用“九个坚持”作答。培养学生的个体习性、历史、
石棉县安顺场八一希望小学利用安顺场的历史背景开展德育工作 ,在德育工作上遵循由小到大的培养 ,再从理论影响学校管理 。当天校长论坛“小学校长访谈”环节中,这些都是基层学校、各县(区)教育局在落实立德树人工作上,教育部门抓住教育问题的实质和核心 ,
立德树人 贵在坚守
回答“培养什么人 、
办好人民满意的教育,才能不断提高育人质量。不断落实立德树人的体现。不仅如此 ,以发展引领、